编者按：

       乐园是一个充分发挥孩子积极主动精神，同时又团结互助、充满友爱的集体。

       在距离北京音乐厅演出还有半个月的时候，乐园巴赫班来了一位叫殷宇曦的新同学。他非常希望参加演出。冯昭颖是巴赫班的领奏，负责带领两个声部完成演奏。赵薇教授每周六早上都要带大家晨练，也经常到巴赫班教课，对冯昭颖的演奏和指挥能力非常了解。

       “让同学互当小老师，充分发挥孩子主人翁的精神”，这是赵老师教学理念中很重要的部分。于是赵老师指定冯昭颖和于明月两位同学给殷宇曦当小老师。于明月也认真负责的帮孩子新同学辅导。孩子们出色的完成了任务。在检查了小老师的“教学成果”后，赵老师和乐园孙宇虹老师、李香如老师也多次给殷宇曦听琴，最终殷宇曦和巴赫班一道在北京音乐厅演出中取得了成功。

        这种当小老师的体验对于将来担当乐团首席（排练时如指挥不在，首席就要肩负起领导排练的工作哦）也是很好的素质的培养。愿音乐能伴孩子们快乐高飞！

        以下是冯昭颖妈妈写的孩子第一次做小老师的有趣经历。

      记孩子第一次做“小老师”的经历

        2010年7月3日，赵薇小提琴乐园巴赫班来了一位新同学，他叫什么名字当时大家都不知道，因为孩子们都在加紧排练，准备参加7月18日北京音乐厅的演出。排练结束后，新同学也想参加演出，可是他从未学过巴赫班要演奏的曲目——克莱采尔练习曲第30首，时间只有半个月了，怎么办呢？赵老师灵机一动，对冯昭颖说：“由你来帮助新同学练习，当一回小老师怎么样？”冯昭颖爽快地答应了。
       由于冯昭颖还没期末考试呢，当时匆匆忙忙教了两个小时就回家了。等7月10日一合练，新同学跟不上，可把赵老师急坏了，这哪能参加演出呀！赵老师出了一个激将法，说如果实在不行的话新同学就别参加演出了。但是机会难得呀！不能与大伙在北京音乐厅演出，多么遗憾！时间只有一个星期，这对新同学来说是一个挑战，对冯昭颖来说也是一个挑战，他们俩需要配合才能完成这艰巨的任务。
        7月11日，冯昭颖担当起老师的责任，一点也不含糊。他拿起铅笔，有连弓的地方逐一标注，指法需要注意的地方，他给新同学讲解，然后他拉一句新同学拉一句，中间有疑难问题，他就不厌其烦地拉，直到新同学拉会为止。还原音降音容易错的地方，他让新同学单独练，按赵老师的方法拉100遍，效果真不错。前三天都是新同学自己单独练，先背谱，谱记不住的地方，他让一边拉一边唱谱，他还真有方法。后三天他们合奏，刚开始总是不在一个节拍，冯昭颖可着急了，新同学的妈妈打趣说：“你看把老师累的满头大汗，辛苦坏了！”孩子们会心地笑了。孩子们一遍又一遍地练，我说孩子们累了就休息吧，他们说不累，他们的这种不怕困难的精神令我折服！我为孩子们翘起了大拇指，并且鼓励他们一定会成功！节拍跟上了，新的问题又来了，有一句是既有十六分音附又有八分音符，还要连弓，这可难为新同学了，冯昭颖这个小老师细心地做示范分解动作，慢慢地拉，新同学一下子茅塞顿开。功夫不负有心人，经过孩子们不懈地努力，他们最终奏出了和谐的乐章。
       正式演出的那天，冯昭颖作为领奏带领大家圆满完成了赵老师交给的任务！这件事对我触动很大，不要小瞧我们的孩子，孩子的潜力是很大的，别说什么事情做不成，只要坚持不懈，一切皆有可能。

                                 冯昭颖妈妈

     前排中间为冯昭颖，后排左一为新同学。